从事高考美术教育至今，恍如昨日，实感光阴似箭，一日不闲，在此分享心得体会。遥想当年自己刚刚从一个乡镇来到了城市，刚开始的时候担心大于喜悦……然后只能安慰自己说，在艺考这片海洋里可能不只是我在恐慌心乱。

这时候如果你的老师给你的感觉高高在上，可能你们之间的距离就会拉得更远，我觉得教学的第一步该是“抓住人心”。

对于一个刚来到陌生环境的学生来说，家的感觉是比较重要的。因为只有学生的心里放松了，才比较容易判断出这个学生的性格，获取更多的信息。这样可能会比较便于接下去的沟通和交流。因此我认为，稳住心态才是学习的第一个门槛！

在几天里我有了新的朋友，大家几乎所有时间都在一起，我们都是第一次过上这种“群居”的生活，定会有矛盾、争执、竞争，生活上得压力这么大，可能都没有时间去想画画的那些事了。

这样的情况可能很多同学都会有，这就属于在他们这个年纪比较典型的症状之一，这个年纪的孩子往往都是很难做到把精力都投放在一件事情上。

就相当于画一张静物画面里有水果，有罐子，有杯子，有盘子和刀。我什么都画得很好了，可是似乎忘了刻画主体物，视觉中心点，分不清主次了，这时候肯定是达不到效果的。

很多孩子在出现矛盾的时候，可能会出现些较不成熟的行为，在这方面，老师要调动学生积极性向上的情绪。这种问题就像是在拔河，要让积极的一面胜过那些负面的影响！因此我认为，能够正确的将学生引导妥善处理重点目的才有精气神在。

“为什么像我这么认真努力，却只能是籍籍无名？”“那个谁谁谁平时就那样，每次考试全第一？”

前者，多数都是因为学习没有主心骨，听着都懂就是没办法画出来，是因为明白了过程却忘了这么做的目的，其实绘画的每一步都是有目的的，过程是方法，通过方法达到目的，这样才有效！

   后者，应该调整心态，这是脑力与体力之间的斗争，绘画，想的东西可能要比手在狂练更为重要，道理很简单，就是“想好了再做”跟“熟能生巧”的区别；想好了再做可以做出巧来，孰能生巧是在一个漫长的时间里循序渐进，想好了再做会降低错误率，坚持一个对的东西，再花上时间效率自然也就高了。靠着孰能生巧，可能就比较花费时间，也会比较没有灵气。因此我认为学习讲究的是技巧，方法，目的，效率！